Тема: Давайте жить по совести.
Цели: формировать нравственные качества личности у обучающихся;
помочь учащимся осознать, что чувство совести - одно из морально-этических ценностей в обществе; учить соотносить понятия «стыд» и «совесть».
Предметные задачи: создать условия для усвоения детьми понятий: совесть, стыд, раскаяние, чувства, воля.
Метапредметные УУД: создать условия для формирования умений
- овладеть логическими действиями, сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;
- постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, мобилизация сил и энергии к волевому усилию;
- умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи;
- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов поведения, знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность), выделение нравственного содержания поступков на основе моральных норм, формирование моральной самооценки, проявление в конкретных ситуациях доброжелательности, доверия, внимательности, помощи ,соотношение поступка с моральной нормой;
- развитие рефлексии « чистая совесть», умение ставить коллективную цель и организовать деятельность, согласование принятых решений друг с другом.
Оборудование:
мультимедийная презентация; раздаточный материал, рассказ Н. Блохина «Перенесение на камне»,
«Душа» - Прелюдия для фортепиано и скрипки.
Содержание.
- Оргмомент.
- Постановка проблемы.
Чтение учащимся стихотворения Светланы Редчиной «По совести».
Вдребезги разбил я вазу...
Не признался маме сразу.
Что же будет? Вот беда!
Я свалил все на кота.
Отругали Котю, ясно:
Пострадал мой друг напрасно,
Виноват во всем был я.
Совесть мучает меня.
Совесть спать мне дает,
Правды требует, грызет
Утром, вечером и днем.
Стыдно мне перед котом.
Перед мамой стыдно тоже -
Ведь обманывать негоже.
И во всем я повинился,
Перед мамой извинился.
Мамочка меня простила -
Солнце ярче засветило!
Котя мне об ноги трется,
В дружбе верной признается.
Кончились мои мученья,
Позабыты горести!
Буду я всегда стараться
Поступать по совести.
- Кто догадался о проблеме, которая будет обсуждаться на нашем классном часе? (Ответы детей)
- Работа по теме.
А). - Что такое СОВЕСТЬ?
* Совесть – внутренняя убежденность в том, что является добром и злом, осознание ответственности за свое поведение.
* Совесть – выражение способности человека формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя, их выполнения и производить самооценку совершаемых поступков.
- Нужна ли СОВЕСТЬ человеку?
Б). Чтение детьми стихотворения Яны Кузовлевой «Совесть».
1). Словно ненаписанная повесть
Всех поступков, помыслов сердец,
Нас порою обличает совесть.
Это кара или дар Небес?
Для кого-то этот голос громок:
Слышит он души упрек немой,
Совершив проступок или промах -
Сразу же теряет свой покой.
А другой - уже тот глас не слышит
(Он любое зло себе прощал):
Что бы ни случилось – ровно дышит
Человек, что совесть потерял.
2). Знаем, что она - бывает чистой;
А еще – способна укорять;
И в делах раскаяться и в мыслях
(даже тайных) может заставлять.
Как маяк дана нам Духом Божьим
Совесть, чтоб могли свой видеть путь:
Можно - жить по совести, а можно -
Навсегда дать совести уснуть.
- Доводилось ли вам испытывать совесть? В каких ситуациях?
(Ответы детей).
Вывод: Искренне переживая последствия плохого поступка, обвиняя себя, раскаиваясь, давая слово не совершать ничего подобного впредь, человек чаще всего не понимает, не отдает себе отчета, что в этот момент звучит голос его собственной совести, не знает, как назвать происходящее с ним.
* Раскаяние – глубокое переживание, вызывающее у человека не только сожаление по поводу содеянного, но и стремление не допускать подобное дальнейшей жизни.
Совесть – это голос, звучащий внутри нас. Он говорит, что можно делать и чего нельзя. Это очень важная штука. Если что-то не так сделал, тебя совесть мучает, говорит: пойди и извинись. Тебе стыдно. Совесть и стыд – близкие вещи. Надо уметь слушать совесть.
В). Слово учителя. (Презентация)
* Ребята, я хочу познакомить вас с замечательным писателем: Николай Владимирович Блохин (р. 1945).
Николай Владимирович женат, отец четверых детей. Он участвовал в комиссии по причислению Царской Семьи к лику святых. Был принят в Союз писателей России. 11 апреля 2012 г. Николай Блохин был рукоположен в иерейский сан и теперь служит тюремным священником в Комсомольске-на-Амуре.
* Сегодня я хочу предложить вашему вниманию отрывок из рассказа «Перенесение на камне». Постарайтесь сосредоточиться и сделать выводы из услышанного.
Г). Чтение учителем отрывка из рассказа на фоне мелодии «Душа». Прелюдия для фортепиано и скрипки
Д). Беседа после чтения.
- Понравилось произведение?
- О чём оно заставило вас задуматься?
- Что привело Антошу в храм?
- Было ли у него желание обратиться к священнику?
- Какое чувство в нём победило и заставило выслушать священника отца Антония?
-Как вы понимаете слова «голос совести»?
- Можно ли увидеть совесть? Как проявляется совесть?
- Как можно отличить совестливого человека от бессовестного?
- Если бы все люди стали бессовестными, что бы произошло?
- Может ли бессовестный человек быть хорошим человеком? А добрым?
- Зачем людям нужна совесть?
Чтецы.
ПАВЕЛ ПИЛИГРИМ
Совесть делает оценку
Дел твоих, добра и зла.
Не попасть в греха застенок
Многим совесть помогла.
Совесть есть духовный компас.
Совесть есть духовный нюх.
Голос совести я помню,
Слышу, знаю и ценю.
- Отличается ли твоя совесть от совести твоего друга?
4. Работа с пословицами.
* Объясните, как понимаете пословицы.
А). Без рук, без ног – калека, без совести – полчеловека. (русская пословица)
Б). Вечно живет в страхе тот, у кого совесть нечиста. (итальянская пословица)
В). Вода все отмывает, кроме нечистой совести. (сербская пословица)
ЧТЕЦЫ.
Имеешь в жизни, ты своей достаток
А завтра можешь, всё ты потерять.
Но не теряй ты в жизни, свою совесть
Ведь твою жизнь, БОГ может и забрать.
Без совести нам в жизни, жить ведь можно?
Ведь без неё комфортнее внутри.
Она же скверная, мою всю душу мучит.
И не даёт спокойно жить все дни.
Но совесть ведь дана, не даром человеку
Чтоб мог, поступки в жизни выбирать.
И словно на весы, дела свои поставить -
И в - этой трудной жизни, честь не запятнать
Порой мы совесть ту очками прикрываем…
Но от себя, поверь, не спрячешься не жди.
Какие б не надел, свои очки родимый,
Ведь совесть та тебя, замучает снутри.
Ты не теряй, по жизни свою совесть
Ведь - это память, жизни всей твоей,
И в жизни, можно всё исправить
Чаще советуйся ты с совестью своей.
5. Работа с понятиями:
-меня мучает совесть;
-моя совесть молчит;
-моя совесть чиста.
Как понять эти выражения?
6. Вручение детям «Правил порядочных людей»
Не берите чужого без разрешения.
Не желайте никому зла.
Не допускайте грубости.
Во всём помогайте ближним.
Будьте добрым человеком
Чтецы. Евгений Евтушенко «Муки совести».
Мы живем, умереть не готовясь,
забываем поэтому стыд,
но мадонной невидимой совесть
на любых перекрестках стоит.
И бредут ее дети и внуки
при бродяжьей клюке и суме —
муки совести — странные муки
на бессовестной к стольким земле.
От калитки опять до калитки,
от порога опять на порог
они странствуют, словно калики,
у которых за пазухой — бог.
Ведь у тех, кто у кривды на страже,
кто давно потерял свою честь,
если нету и совести даже —
муки совести вроде бы есть.
И покуда на свете на белом,
где никто не безгрешен, никто,
в ком-то слышится: «Что я наделал?»
можно сделать с землей кое-что.
Я не верю в пророков наитья,
во второй или в тысячный Рим,
верю в тихое: «Что вы творите?»,
верю в горькое: «Что мы творим?»
Какие б ни грозили горести
И где бы ни ждала беда,
Не поступайся только совестью
Ни нём, ни ночью, никогда!
И как бы ни манила праздными
Судьба тропинками пути,
Как ни дарила бы соблазнами-
Взгляни на всё глазами ясными
И через совесть пропусти.
Ведь каждый, ну буквально каждый,
Коль жить пытался похитрей,
Встречался в жизни не однажды
С укором совести своей.
Мы вправе жить не по приказу
И выбирать свои пути.
Но против совести ни разу,
Вот тут хоть режьте, скажем сразу,
Нельзя, товарищи, идти!
Нельзя ни в радости, ни в горести,
Ни в зной и ни в колючий снег.
Ведь человек с погибшей совестью
Уже никто.
Не человек!
7. Подведение итогов.
* Подходит к концу наш классный час.
Пусть каждый из вас поделится своими впечатлениями о теме нашего разговора, об услышанном.
Не забывайте использовать слова….
Сегодня я узнал…
Мне было интересно…
Большое начинается с малого. Жизнь постоянно ставит нас перед нравственным выбором: дома, в школе, в общественных местах и наедине с собой. И мы, порой не замечая, делаем выбор. Не замечаем тяжелую мамину сумку, позволяем себе взять с тарелки лучший кусок, подставить подножку малышу, прочитать чужое письмо, не вступиться за товарища. Позволяя себе мелкую ложь, маленькое предательство, грубость, лесть, оправдывая свои плохие поступки, человек идет на сделку со своей совестью, разрушая свою личность.
- Мне бы хотелось, чтобы поступать по совести стало для каждого из вас привычкой. Чтобы вы научились четко оценивать свои поступки, критически относиться к себе. Пусть ваш внутренний судья - совесть, помогает вам различать добро и зло.
8. Рефлексия.
* Ваш прогноз на будущее …
На дереве добра поместите яблочки:
Зеленое - Я буду поступать по совести.
Жёлтое - Я буду стараться поступать по совести.
Красное - Мне трудно поступать по совести.
| 
